Identidad de Equipo |
90 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Desarrollar la cohesión dentro de grupos de trabajo establecidos como parte de un gran entrenamiento de dichos grupos.
II. Explorar las dinámicas de un grupo al hacer una tarea.
|
Identidad Personal |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Facilitar a los participantes el "probar" una nueva personalidad.
II. Explorar las influencias de una nueva identidad en las conductas de los otros.
III. Explorar la relación entre honestidad y confianza.
|
Identifica a los Extraterrestres |
30 Minutos |
Sencillo |
I. Identificar el proceso de análisis lógico de problemas.
|
Identificación de Expectativas |
45 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Determinar las expectativas del grupo.
II. Verificar las posibles discrepancias con relación a los objetivos de aprendizaje.
|
Identificación sensorial |
150 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Desarrollar la sensibilidad de los miembros de un grupo.
II. Detectar reacciones emocionales y expectativas de los participantes.
III. Observar los comportamientos de liderazgo, indiferencia y participación.
|
Idioma - Lenguaje - Expresión |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Vivenciar cómo nos comunicamos a través de las expresiones y cómo muchas de estas tienen sentido de acuerdo a la situación y experiencia particular de las personas.
|
Imágenes |
25 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Mejorar la percepción que los participantes tengan de sí mismos y permitir la apertura frente a sus compañeros en forma indirecta.
|
Intercambio |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado.
|
Intercambio de cartas |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Proporcionar un marco poco amenazador, para compartir sentimientos que ayuden en la formación de una relación entre las parejas.
II. Ayudar a mostrarse a sí mismo y tomar riesgos en forma individual.
|
Intercambio de Ideas |
40 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Estimular la participación y el establecer las reglas del curso.
|
Intercambio de información |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Comprobar que la cooperación puede dar mejores resultados que el trabajo individual.
II. Comprobar los niveles de liderazgo, comunicación y motivaciones individuales en un grupo orientado hacía la tarea.
|
Intercambio de Limones |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Ilustrar en forma vívida la importancia de las diferencias entre las personas y los objetos, la necesidad de pericia sagaz para la observación y sensibilidad hacía las características personales.
|
Inventario de la vida |
45 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Analizar los valores personales dentro de un grupo.
II. Analizar los factores personales por parte del grupo.
III. Ampliar nuestra concepción del mundo y de la vida.
|
Inversión monetaria |
90 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Proporcionar un análisis profundo de la dinámica del proceso de negociación: estrategia, presiones que se presentan, consenso y meditación.
II. Simular una experiencia de negociación colectiva.
III. Explorar la conducta de los participantes en una situación en la que se negocie.
|
Jack el Destripador |
30 Minutos |
Sencillo |
I. Identificar el proceso de análisis lógico de problemas.
|
Jactándose |
75 Minutos |
Ninguno |
I. Ayudar a los participantes a identificar y compartir sus capacidades personales.
II. Explorar sentimientos y reacciones al compartir "autoalabanza" con otros participantes.
III. Experimentar el sentido de alabanza que tiene cada persona al expresar sus propias capacidades a otros.
|
Jefes y Seguidores |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Analizar el liderazgo otorgado por la posición, la edad, el roll, etc.
|
Jirafas y elefantes |
30 Minutos |
Ninguno |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado.
|
Juan el chapulín |
45 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Explorar el efecto de una serie de respuestas de los participantes en una actividad para resolver problemas en grupo.
II. Observar las conductas de los líderes en la solución de problemas.
|
Juego de Aros |
300 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Ver objetivamente, cómo se encuentra las motivaciones de afiliación poder y logro -en ese momento- en los participantes.
II. Estudiar gráficamente las características principales del logro (flexibilidad, medición de riesgos, metas realistas).
III. Poder dar retroalimentación.
IV. Proporcionar a los asistentes una herramienta, para comprender las teorías de las motivaciones que se explican en el curso.
|
Jugando te Conozco |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Facilitar y reforzar el aprendizaje de las características personales de los participantes.
II. Reforzar la presentación de los participantes al inicio de un curso.
|
Justicia con el prójimo |
35 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Concientizar acerca de la responsabilidad en las relaciones y la similitud de sentimientos en el ser humano.
|
